小学数学《搭配中的学问》说课稿

小学数学《搭配中的学问》说课稿小学数学《搭配中的学问》说课稿范文　　今天我说课的主题是《搭配中的学问》。美国华盛顿图书馆的墙上写有这么一句话：从书本看到的，你能记住10%；亲耳听到的，你能记住20

小学数学《搭配中的学问》说课稿 小学数学《搭配中的学问》说课稿范文 今天我说课的主题是《搭配中的学问》。美国华盛顿图 书馆的墙上写有这么一句话：从书本看到的，你能记住10%； 亲耳听到的，你能记住20%；而亲身经历所得到的，你能记 住80%。为了让学生能从教学实践中主动获取新知，这节课 我根据教材和学生的特点，设计了玩中学、做中学、乐中学 的多样活动。 一、领悟教材编写意图 把握课程三维目标 数学课程标准在第一学段中特别强调要加强实践活动， 《搭配中的学问》是三年级上册的四个专题活动之一。本节 课的教学重在训练学生有序思考能力，这种能力对学生今后 的学习以及解决生活中的实际问题都起着至关重要的作用。 三年级的学生已经具备一定的知识储备和生活经验，能够把 物体进行简单的组合，但他们的认识水平还停留在感性层面， 无法做到有序搭配。为此，我设计了以配菜为主题的情境教 学，由易到难，循序渐进地使学生掌握搭配的知识。 让学 生在各种实践活动中，学习按一定的顺序搭配的方法，培养