中班语言课活动教案详案《谁和谁好》

中班语言课活动教案详案《谁和谁好》一、设计思路：中班幼儿是整个幼儿期思维特点表现最为典型的时期，即思维的具体形象性最为突出。这一思维特点不仅表现在幼儿解决问题、判断事物时，也表现在幼儿各种活动中。在这

中班语言课活动教案详案《谁和谁好》 一、设计思路： 中班幼儿是整个幼儿期思维特点表现最为典型的时期，即思维的 具体形象性最为突出。这一思维特点不仅表现在幼儿解决问题、判断 事物时，也表现在幼儿各种活动中。在这个时期幼儿活泼、好动，并 且富于想象，语言学习能力也大大提高，喜欢和同伴一起玩，在活动 中他们逐渐学会了交往，会与同伴共同分享快乐。针对这个特点，结 -- 合幼儿实际情况我设计了本次语言活动《谁和谁好》。《纲要》语 言领域目标中提出：提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力。喜 欢与人谈话、交流；注意倾听并能理解对方的话；能清楚地说出自己 想说的事；喜欢听故事、看图书。中班上学期语言课程目标中要求能 清楚地表达，喜欢与别人交流，能独立地讲述故事和描述事件；会根 据不同的谈话对象调整自己的语言；能认真地倾听别人讲话不插嘴， 能听懂讲话的意思；对多种文学作品有兴趣，喜欢阅读图书，能较有 感情地讲述作品内容并尝试仿编；能听懂和学说普通话。在本次活动 目标的设计过程中，我以解读内化《纲要》理念为中心；以教学目标 的切实性，活动过程合理性、教学内容及方法的适应性为原则；认真 分析、研究幼儿的身心特点、实际发展水平和兴趣需要，制定了本间 语言课。在分析研究设计目标的整个过程中，我力求使知识技能、过 程方法与情感态度三维目标有机结合立体式呈现。 二、活动目标： 1. 初步理解诗歌的内容，感受诗歌的语言美，体会朋友之间的友 1