选修第四单元导学案

《庖丁解牛》导学案教学目标： 学习用生动细致的描写来表达抽象的道理的写法；了解“然”“乎”等文言虚词的一些用法；领会认识客观规律必须通过反复实践的道理。教学重点、难点：1、重点：第二段，理清层次及运用

《庖丁解牛》导学案 教学目标： 1、 学习用生动细致的描写来表达抽象的道理的写法； 2、 “”“” 了解然乎等文言虚词的一些用法； 3、 领会认识客观规律必须通过反复实践的道理。 教学重点、难点： 1 、重点：第二段，理清层次及运用两个对比写出庖丁高超的技巧。 2 、难点：本文给我们的启示。 2 课时安排：课时 第一课时 一、导入： : 二、预习检查 1 、作者介绍 ： 庄子名周，战国时宋国蒙人，大体与孟轲同时而稍后。他继承并发展了老子的思想， “” 为道家学派的重要代表人物，世称老庄。 庄子的思想属于主观唯心主义体系。他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的 差别，否定客观真理，在认识论上走向相对主义。从这种认识论出发，庄子对待生活的态 度是，一切顺应自然；在政治上，他主张无为而治，反对一切社会制度，摒弃一切文化知 识。 庄子的文章，想像奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义 的艺术风格。 2 、解题 ： ::• 庖：厨师；丁厨师的名字。解牛指剖开、分割牛的肢体。《庖丁解牛》是《庄子养 : 生主》中的一则寓言。养生主指养生之道的关键。 、朗读 3 三．自主学习： 1. 学生自由朗读全文。 2.P72-73 结合《学法大视野》疏通文意。 四．合作探究：阅读全文，归纳文言知识。 1“”“”“”“”“”“” 、归纳为乎于道解族等虚词、实词的用法。 为 1 （） ① 庖丁为文惠君解牛（） ② 吾见其难为，怵然为戒（） ③ 视为止，行为迟（） ④ 提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志（） 乎 2 （） ① 技盖至此乎？（） ② 进乎技矣（） ③ 依乎天理（） ④ 而况大軱乎！（） ⑤ 恢恢乎其于游刃必有余地矣！（） 于 3 （） ① 合于《桑林》之舞（） ② 而刀刃若新发于硎（）