江苏省兴化市昭阳湖初级中学七年级历史下册第2课唐太宗与贞观之治教案北师大版

第2课 唐太宗与贞观之治教学目标知识与技能通过了解隋末农民起义，唐朝建立，唐太宗即位和善于用人、纳谏等内容，培养和提高客观、全面、正确评价历史人物的能力。通过列举“贞观之治”的主要内容，培养和提高梳理

第2课 唐太宗与贞观之治 通过了解隋末农民起义，唐朝建立，唐太宗即位和善 改进建议： 于用人、纳谏等内容，培养和提高客观、全面、正确 1.建议补充 知识与 评价历史人物的能力。通过列举“贞观之治”的主要 魏征、房玄 技能 内容，培养和提高梳理历史现象、历史事件的能力。 龄、杜如晦 通过对“贞观之治”原因的分析，认识“贞观之治” 等人的故事。 的实质，逐步培养透过现象看本质的能力。 2.建议用图 了解和收集有关隋朝灭亡、唐朝建立和太宗即位的有 表展示“贞 关资料，探讨“贞观之治”出现的原因；围绕唐太宗 观新政”的 用人和纳谏、贞观新政的主要内容及实质等问题展开 过程与 主要内容。 讨论；以唐太宗和“贞观之治”为题展开讨论，最终 方法 让学生一目 教学目标 对唐太宗这一重要历史人物和“贞观之治”这一重要 了然。 历史现象作出自己的评价，从而学会自主学习、合作 学习，掌握探究式学习的方法。 隋炀帝残暴致隋迅速败亡；唐太宗知人善任，从谏 如流，调整统治政策与民休息，遂成“贞观之治”。 两相比较，凸显以德治民、以德治国的重要性。认识 情感态 唐太宗是中国古代杰出的地主阶级政治家，他的所作 度与价 所为，虽然是为巩固其统治服务的，但合乎潮流，顺 值观 乎民意；“贞观之治”是中国历史上少有的统治比 较好的历史时期，它为唐代的强盛和中华文明辉煌灿 烂时期的到来奠定了坚实的基础。 教学重点 贞观新政。 唐太宗的用人和纳谏与贞观之治的关系以及如何看待“贞观 教学难点 之治”。 教法与学法 学生阅读，认真思考，老师指导，合作探究。 教学 活动 过程 设计 步骤 教师 活动 学生 活动 导入新课 你知道吗？国外华人聚居地被称为 一、创设情境 导 “唐人街”，世界各地几乎都有此街。 思考、回答。 入新课 你知道为什么吗？ 一、唐王朝的建立 一、1.学生观看并思考答 老师播放“唐太宗李世民”的视频资 案。 料，学生观看并思考： 二、1.学生看图，讲故事。 1. 隋朝灭亡的主要原因？ 2.讨论，回答。 二、尝试探究 解 2. 唐朝建立的简单情况（包括建立 3.学生诵读。 决问题 时间、建立者、都城） 4.看图，听故事或讲故事。 二、唐太宗的用人与纳谏 1.老师提供“唐太宗”图片 三、1.学生讨论，回答。 唐太宗李世民，早年助父亲李渊