最大公因数教学设计详案

《最大公因数》 教学设计作者：河南省郑州市二七区春晖小学 何新岩 【设计理念】 一、遵循儿童的心理规律和认知规律。本节课的学习需要以前面因数的知识做基础，但是在本单元的学习中孩子们一直接