人类的起源和发展新授学案

初二生物 第一节人类的起源和发展 （ 新授）一、学习目标;1、说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。2、对比观察四种现代类人猿起源与发展的示意图，概述人类在起源和

2“”“” 、东非人用图中所示石块做什么？从石块的形态来推测，东非人已经具有什么能力？ 初二生物第一节人类的起源和发展 ① （三）归纳：露西时代的古人类特征不仅能够直立行走，而且能够使用简单工具 ② 东非人时代的古人类最重要的特征是不仅能够使用工具，还能够制造简单工具 （新授） 拓展反思 ： ; 、学习目标 一 ① 森林古猿从树上下的空旷的地面上生活后，身体结构发生了重大变化，其中最重要的变化 1 、说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 是？。 2 、对比观察四种现代类人猿起源与发展的示意图，概述人类在起源和发展的过程中自身形 ② 促使森林古猿向人类进化的重要的外界因素是 态和使用工具等方面的变化。 。 二、学习重难点： ④ 在古人类进化到现代人类的过程中，从结构特征看，变化最显著的是 重点 ：人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的 。 难点 ：概述人类在起源和发展的过程中自身形态和使用工具等方面的变化。 观察人类起源与发展示意图，试着填一填： 三、学习过程： （一）情境引入 ： “” 我从哪里来？这是孩提时代就会问爸爸妈妈的问题。现在你长大了，通过初二这一年的 学习，你将了解人的生长发育的奥秘，并健康地度过青春期。 （二）学习任务 任务一：人类的共同祖先是 P2-3 （一）、阅读课本，掌握人类的起源和现代类人猿与人类的根本区别。 119 、世纪著名的进化论的建立者提出人类和类人猿的共同祖先是 由图中可以看出，人类的体形一代一代地向着 的方向发展，这样 得 。他推翻了的观点。 到了解放，促进了 的发育，在与自然界斗争的过程中，人类 的工 2 、观察四种现代类人猿分别是：、、、 具越来越复杂。 3 、在距今万年前，森林古猿广布于、、地区，尤其是 四、学习检测： 。 1.下列动物中与人类亲缘关系最密切的是 P3 （二）小组讨论观察与思考，小组代表交流： A. 鱼B. 狗C. 大猩猩 D.鸽子 1 、这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们的生活方式有什么共同点？ 2.根据“露西”少女的化石下列猜测符合化石特征的是（ 2 、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但究竟在哪些方面和人有根本区别呢？ A.“露西”时代的古人类不仅能使用工具，还能制造工具 3①② （三）归纳总结（在学生代表交流的基础上，老师给予点评）运动方式不同制造工具 B.“露西”时代的古人类不能直立行走，前肢和后肢是一样的 ③ 的能力不同脑发育的程度不同 C.“露西”时代的古人类的手臂已开始变得灵巧 D“露西”时代的古人类大脑已经很 任务二：从猿到人的进化 发达 P4-5 （一）阅读课本人类的发展过程完成下面填空： 3.现代类人猿和人类的共同祖先是 1 、下到地面上生活的那部分森林古猿，由于的改变和的变化， A.大猩猩 B.森林古猿 C.黑猩猩 D.长臂猿 一代一代地向着的方向发展，则解放出来，能够使用 4 、达尔文关于人类起源的观点属于 、等类获取、，逐渐变 AB CD 神创论生物进化论外星人学说不可知论 的灵巧。 8 、下列陈述中不属于观点的是 ， 2 、又经过，古人类制作的工具越来越，并且能够用 A“” B“” 露西可能采取直立行走的方式运动东非人已经具备了制造和使用工具的能力 越来越发达，在群体生活中产生了。 CD 在东非大裂谷地带发现了许多早期的古人类化石亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的 P5 （二）阅读资料分析，小组讨论资料，小组代表交流。 9 、下列各项中，不是促使森林古猿进化到人的是 1“” 、就露西少女的骨骼来看，她的上肢和下肢是否有区别？根据四肢和骨盆的形态，想 AB 生活在陆地上，直立行走，手足分工制造并使用简单的工具 像一下她的运动方式是怎样的？ CD 用语言进行交流群体生活，有职有责