三年级培优辅差总结

三年级培优辅差总结 　　从小学生的心理特点看，他们渴望学习知识，但由于智力因素、非智力因素及外部环境因素的影 响，使得小学生数学成绩出现“优差”不等的现象，所以“培优补差问题”也就成了教师们研究的问题