（推荐）九年级语文应有格物致知精神教案导学案

《应有格物致知精神》教学设计一、教材分析本文是作者一个报告文学的一部分，是一篇漫谈式的议论文，在各方面都体现了这类议论文的特色。作者在开头就提出了论题：中国学生应该怎样学习自然科学？全文围绕这个论题展