2024年五年级上册第8课《大自然的语言》word教案

2024年五年级上册第8课《大自然的语言》word教案教学目标1、知识与技能：引导学生认识“雁、庐、鉴”3个生字。2、过程与方法：指导学生朗读课文。了解什么是大自然的语言，怎样才能发现、看懂大自然的语

2024年五年级上册第8课《大自然的语言》word教案 教学目标 1、知识与技能：引导学生认识“雁、庐、鉴”3个生字。 2、过程与方法：指导学生朗读课文。了解什么是大自然的语言，怎样才能发现、看懂 大自然的语言。 3、情感态度与价值观：培养学生的科学意识，教育学生注意观察自然现象。 教学重点 从诗歌中了解大自然然的语言，认识“雁、庐、鉴”3个生字。 教学难点 懂得怎样才能发现、看懂大自然的语言。 课时安排 1课时。 教学准备 一份阅读检测题；一份阅读材料——竺可桢的《大自然的语言》。 教学过程 一、激情切入，引起兴趣 1、同学们，如果我们有一个好消息要告诉朋友、同学或老师，靠什么呀？（语言） 2、师简介语言：语言是我们人类特有的一种工具，人们可以通过口说、笔写表达自己 的意思，也可以从书本上阅读，去获取知识，汲取营养，这都是我们人类的事。那什么是大 自然的语言呢？今天，老师带来了四种大自然的语言。 3、（课件出示春夏秋冬四幅图片）从这四幅图片中，你们知道了什么？ 4、引出课题，板书课题。 二、初读课文，感知文本 1、同学们，今天我们要学习的课文和以前的课文有什么不同？ 2、了解诗歌特点：分小节，不分自然段。 3、提出学习要求：不仅学诗，还要写诗。 三、自读课文，读中见悟 1、课文哪几个小节介绍了大自然的语言？请同学们快速找出来。 2、学习2~9小节。 （1）、用自己喜欢的方式读，边读边思考：诗歌中那些事物和我们说了话，告诉了我 们大自然的语言？ （2）、反馈，并板书。 （3）、教师示范学习第2小节。 ①、教师表演读。 ②、教师将自己当作白云，并向大家介绍了白云告诉人们的大自然的语言。 ③、小结这一学习方法。 （4）、请学生选择自己最喜欢的事物，用刚才的学习方法，学习相应的小节。（边学