教育学与教育心理学学习心得体会

教育学与教育心理学学习心得体会 　时间过得真的好快呀 这个学期我在教学之余读了一本非常有意义、对工作特别有帮助的书《教育心理学》，书中广泛吸收了国内外教育心理学的研究成果，集中阐述了教育、教学过程中

教育学与教育心理学学习心得体会 时间过得真的好快呀这个学期我在教学之余读了一本非常有意 义、对工作特别有帮助的书《教育心理学》，书中广泛吸收了国内 外教育心理学的研究成果，集中阐述了教育、教学过程中的心理学 问题，其研究目的在于效劳教育。我们的教育对象是中等职业技术 学校的学生，教师要在了解学生心理需求和主观价值取向的前提下 进展教学。通过阅读本书，我有以下收获： 我校学生年龄从十五岁到二十三、四岁，尤其是一年级学生， 年龄在十五、六岁居多，这个时期，他们敏感，多疑，既喜欢别出 心裁、标新产异，强烈表达他们的求知欲和探索精神，又容易缺乏 全面、客观、辩证的分析问题和解决问题的能力，易走极端，有时 还有些偏激，缺乏变通性。其实，他们的需求不只局限于课堂和教 材，他们兴趣广泛，关心时事、体育、科技等，敢于发表自己的见 解，只是他们有时盲目追赶潮流，爱钻牛角尖，常常因为歌星、影 星、球星等争得不可开交。我们看待学生就像对着一颗钻石，切割 好的钻石有五十八个面，我们平时根本注意不到它有这么多面，而 是看到了它的光泽，这正是我们应该反思的，要以欣赏钻石的心态 去看学生，发现学生的闪光点！ 作为教师，对于个性偏激、学习上不思进取的学生，只是一味 的批评，对他们发怒是不能使他们转变的。教育学生没有万能的 “最好的方法”，只要我们了解学生的心理，采用适合的方法，去 践行因材施教。针对不同的学生，采用不同的方法，最终助长学生 的优势，矫正学生的缺乏。 学习是指受教育者在教育者的指导下，有目的、有方案、有组 织地进展获得知识，形成技能，培养才智的过程。学生学习是在教