现代教育技术应用期末考试答案

1—-—6：对对错对对对7、请分析教育信息化与信息化教育的相互关系。答：信息化教育，是指以现代信息技术为基础的教育形态。教育信息化则是实现这种教育形态的过程.信息化是当今世界经济、社会、科技和教育发展

(完整word版)现代教育技术应用期末考试答案 1—-—6 ：对对错对对对 7、请分析教育信息化与信息化教育的相互关系。 答：信息化教育，是指以现代信息技术为基础的教育形态。教育信息化则是实现这种教育形态的过程. 信息化是当今世界经济、社会、科技和教育发展的重要基础,随着信息化的发展、信息社会的建立，教育领 域也发生了革命性的变化：多媒体教学手段广泛应用，网络交通工具迅速普及，网络教学平台飞速发展，新 技术、新方法层出不穷，极大的拓展了教育的时空界限，改变着教育学的关系,提高了人们学习的兴趣、效 率和能动性。 教育信息化给信息化教育带来了勃勃生机，开辟了广阔前景，改变了教师和学习者的关系，转变了教学的重 心. 8、请分析信息化教学媒体资源选择的依据。 一、选择原则： 1．目标控制原则 教学目标是贯穿教学活动全过程的指导思想,控制媒体类型和媒体内容的选择。 2．内容符合原则 学科内容不同，适用的教学媒体也不同；即使同一学科,各章节的内容不一样，对教学媒体的要求也不一样。 3．对象适应原则 不同年龄阶段的学生其认知结构有很大差别，教学媒体的设计必须与教学对象的年龄特征相适应。 4．最小代价原则 最小代价原则就是在教学设计的过程中选择教学媒体时，要根据能得到的效能和需要付出的代价来作决定， 力求做到以最小的代价，得到最大的收获。 5．共同经验原则 选择的教学媒体，它所传输的知识经验，同学生已有的经验,必须有若干共同的地方，否则，学生是难于理 解、掌握的。下面两个圆圈，A代表教学媒体传输的知识、经验，B代表学生已有的经验，其间重叠的地方， 便是他们的共同经验，是他们可以传通的地方。 6．多重刺激原则 选择的教学媒体，应是从不同角度、侧面,去表现事物的本质特征. 7．抽象层次原则 设计和选择的教学媒体，它所提供的信息的具体和抽象程度，要根据学生的实际状况(年龄、水平、智能状 况）,分为不同等级、层次.如图所示。 二、选择依据: 媒体选择的依据1．依据教学目的；2．依据教学内容；3．根据教学对象;4．依据教学条件. 9、请分析教育技术94定义和05定义的异同。 答：教育技术AECT94定义: 1994年美国教育传播与技术学会（AECT)对教育技术作了全新的定义：——教学技术是关于学习过程与学习 资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践. 教育技术AECT05定义： AECT于2005发布的05定义是：――教育技术是通过创造、使用和管理合适的技术性的过程和资源，以促 进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。 AECT的05定义和94定义的异同： ①教学技术‛的名称被‚教育技术名称所取代； ②理论与实践这两个研究领域被更改为‚研究与符合伦理道德的实践； ③学习过程与学习资源这两个研究对象被变换为‚用来促进学习和提高绩效的、并有合适技术（支持）的 过程和资源； ④学习过程和学习资源的‚设计、开发、利用、管理和评价‛等五个研究范畴被缩减为相关过程和资源的 创造、使用和管理‛等三个范畴。 相同处: