大自然的色彩教学设计

大自然的色彩教学目标：（1）知识性目标：能够了解光于色的关系，感知色调，培养学生感受大自然 美丽色彩带来的变化，感知大自然的色彩。（2）过程与方法：引导学生认真准备，积 极参与课本学习，通过欣赏，讨论

大自然的色彩 教学目标： （1） 知识性目标：能够了解光于色的关系，感知色调，培养学生感受大自然美丽 色彩带来的变化，感知大自然的色彩。 （2） 过程与方法：引导学生认真准备，积极参与课本学习，通过欣赏，讨论等 方法掌握相关色彩基础知识，努力完成好色彩作业。 （3）（3） 情感性目标：感受自然现象，大胆表现。培养学生热爱大自然、热爱生 活的情感；培养学生对自然界的观察能力，对色彩的感受能力和识别能力。 （4） 发展性目标：培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。 4 教学重难点教学重点：观察和记忆色彩，感受并运用简单色彩手段表达自 （） 然界的色彩关系和色调。教学难点：表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新 表现。 51） 教学资源：教师：各种颜色彩纸、工具材料、板刷。 （）（ 6（2） 学生：彩笔、各色彩纸、水粉色、有关春天色彩的图片材料。 （） 7 教学流程：一、导入一段〃蝉”录音资料？”激发学生兴趣（让学生观察、 （） 记忆、想象，聆听声音并思考这声音给大家带来的感受。）引入表现大自然色彩诗 词，例如：“日出江花红似火”，“春来江水绿如蓝”，“接天莲叶无穷碧，映 日荷花别样红”通过课件播映或图片欣赏一些自然界的色彩现象，展示教学课件 及相关图片，帮助学生开阔眼界。学生活动：学生思考并想象诗词中描绘的景色， 欣赏课件图片。看书第一图，分析图中出现的几种主要色彩；近中景秋天树叶的 金黄，橘红，夹杂着一些灰紫色的矮小树木；远处清澈的湖水呈现出深浅不同的 蓝色，湖边有墨绿色的塔松；再远处依稀可见的浅灰紫色的远景，共同构成一派 绚丽多彩的秋色。提问：大家感受到这些色彩的丰富和美丽了吗？平时大家注意 过身边的景色变化和色彩现象吗？再看看下面两幅例图有什么明显的不同？学生 活动：跟随教师的展示欣赏，思考并作出回答。漫谈自己以往对色彩的一些印象。 分析两幅例图的色彩关系，研究其不同之处。要求学生便看书边思考这些美丽的色 彩是怎样形成的？在黑夜里，没有光线的情况下。这些色彩还有吗？引出并讲述 光照与色彩的关系。 光是有不同波长的七种色光合成的，就是我们熟知的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫 色光。光线照射到物质上，因为物质有吸收和反射不同波长的光线的性质,所以会 呈现不同的色彩。结合书上范图和刚刚欣赏过的课件，图片、组织学生 绕自然界丰富多彩的现象进行讨论。学生活动：讨论自己看到资料或亲历过的色 彩现象等。 8） 课堂练习：请同学分析书上范图＜荷花》这幅图的主要色彩关系.学生活动:分 （ 析范图中的主要色彩关系：主要有大面积的绿色和粉色，但绿色右上角深一些，莲 蓬稍微发黄，下面的花蕊上土黄色的，花瓣尖上粉色稍重，下方浅。组织学生讨论 色调的形成，展示课件或教学图片，说明色调常见于生活且常用于设计和绘画中。 带领学生分析黄色的花朵，红色夕阳、紫色花朵等范图，指导学生研究色调的形 成，在此基础上请学生分析右页的四幅图作品，通过对作品的欣赏进一步深化学生 对色调的理解。学生活动：讨论，可谈生活中的设计,绘画中的相关情况，展示自 己的图片。和教师互动分析作品色彩，发言、分析常见于生活中的作品色调。讨