人教版部编七年级下册《一颗小桃树》教学反思

《一颗小桃树》教学反思《一颗小桃树》是贾平凹在年轻时写下的一篇托物言志的散文，作者借一颗小桃树抒写自己的理想和情趣，小桃树就是作者自己的化身，是另一个作者，小桃树的遭遇就是作者自己的遭遇。　 状物

《一颗小桃树》教学反思 《一颗小桃树》是贾平凹在年轻时写下的一篇托物言志的散文， 作者借一颗小桃树抒写自己的理想和情趣，小桃树就是作者自己的化 身，是另一个作者，小桃树的遭遇就是作者自己的遭遇。 状物的散文，往往寄托作者的某种情感，可谓物中有情、物中 有人。作者笔下的小桃树实为作者本人的化身。说小桃树长的不是地 方，就暗示作者自己从小就生在荒僻落后的小山村，说小桃树长得很 委屈，暗示作者从小生活在小山村是孤陋寡闻，直到进城上学，才知 道山外的天地如此广阔；写小桃树遭受风雨的摧残，暗示我国十年之 ” 久的文化大革命危害青年的成长；写风雨中的小桃树仍保留着一个 欲绽的嫩红的花苞，那花是开得美的，而且会孕育出一个桃来的，这 就暗示，即使在那动乱的年代，作者心头的希望没有熄灭，还坚信经 过自己的顽强奋斗，定会实现自己美好的理想。总之，作者通过对小 桃树顽强生命力的赞美，反映了自己对未来，对理想的执著追求。 “” 教学本文时，我把重心放在了读懂一个人、领悟一个理这两 “” 个环节上。文章中写到：想让它在那儿蓄着我的梦，奶奶的话启 “”“” 发了我追求理想、追求幸福。而那个小桃核蓄着我的梦，反映 了作者孩提时代对美好的未来，幸福的人生的朦胧向往。我继续引导 学生关注：可是这个梦想并不是一帆风顺的，我在大山里的愿望出来 “ 后什么也不是了，外面的世界让我一度颓废：我慢慢发现我的幼稚， 我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。 我渐渐地大了，脾性也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境