除数是整数的小数除法(例1例2例3)教学设计

阅读令人充分，会商令人矫捷，写作令人精准。《除数是整数的小数除法》教课方案教课内容： 人教版小学数学教材五年级上册第 24～ 25 页例 1、例 2、例 3 及“做一做” ，练习六第 1～ 6 题。教

除数是整数的小数除法(例1、例2、例3)教学设计 阅读令人充分，会商令人矫捷，写作令人精准。 《除数是整数的小数除法》教课方案 2 4 2 5 1 2 3 ～ 页 例 、 例 、 例 及 “ 做 一 做 ” ， 教课内容： 人教版小学数学教材五年级上册第 16 ～题。 练习六第 教课目的： 能正确计算除数是整数的小数除法。 1 ．理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法， 2 ．培育学生的剖析能力和类推能力。 3 ．体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中简单的问题，从中获 得价值体验。 教课要点： 理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法。 教课难点： 理解商的小数点定位问题。 P P T 课 件 。 教课准备： 将本课教课内容制成 教课过程： 一、复习引入 268 4224 4252 6345 15 ÷、÷、÷、÷。 1 ．用竖式计算： 2224 4 ．说一说：÷这道题是如何计算的？（教师合时板书或演示 P P T 课 件 。 ） 3 ．引入新课：这节课我们就用同学们掌握的整数除法的知识来学习新的知识。 【设计企图】 经过复习整数除法，唤醒学生对整数除法计算方法和计算步骤的回想，为 新知的教课打好基础。 二、研究新知 1 （一）教课例 PPT 课件演示。） 11 ．出示例，指引理解题意。（ 1 有勇气担当命运这才是英豪豪杰。