2024年三年级数学同课异构教学总结

2024年三年级数学同课异构教学总结 2024年三年级数学同课异构教学总结1（1793字）　　为了“同课异构”教研活动有效开展，本组教师认真地钻研教材，积极讨论，坦诚的交流，有效地总结，使本次“同课异

2024年三年级数学同课异构教学总结 2024年三年级数学同课异构教学总结1（1793字） 为了“同课异构”教研活动有效开展，本组教师认真地钻研教材， 积极讨论，坦诚的交流，有效地总结，使本次“同课异构”活动真正 落到了实处，让大家受益匪浅，现总结如下： 一、教师精心设计教学预案，认真实施课堂教学。 为了上好本次同课异构课，我组教师多次坐在一起仔细研读教 材，分析学情，确定了教学内容为《小数的初步认识》。大家认为， 学生在学这部分知识前，已有较丰富的生活经验，我们紧紧围绕本单 元的重点和难点进行讨论，在此基础上研究教法、学法，确定教学的 异同点，每位教师在钻研好教材的前提下，设计一个教学方案，再互 相提出修改意见，最后各自确定一个教学预案，做好实施教学前的各 项准备工作。 八位教师，都是从学生的生活实际情况入手创设情景，降低教学 难度，激发学生的学习兴趣。第一天上课的老师是根据教材利用米尺 上的米、分米、厘米之间的关系来引导学生探究小数的意义。但学生 不常用米尺，所以在理解小数的意义方面还有待加强。第二天的老师 就吸取经验教训，把难理解的米尺换成易于接受的元角分，运用学生 熟悉的元角分的知识来帮助学生突破“小数的意义”这个难点。这次