drvAAA廉颇蔺相如列传

《廉颇蔺相如列传》说课稿 作者:王木女 一、说教材 一、说教材 本文选自高一语文必修④第四单元。作为《史记》中着名的人物传记,其重要的历史价值在于,以“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个典型故

《廉颇蔺相如列传》说课稿 作者:王木女 一、说教材 一、说教材 本文选自高一语文必修④第四单元。作为《史记》中着名的人物传记,其重要 的历史价值在于,以“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个典型故事浓 缩了战国末期秦赵之间得政治斗争,以小见大,真实生动地再现了历史风云变幻。而 其突出的文学价值在于,情节安排张弛有度,扣人心弦;动作刻画栩栩如生,跃然纸 上;语言描写简练生动,凸显个性。通过情节等突显了主要人物德才兼备的人格魅 力。 虽然具有历史和文学的双重价值,但作为语文教材,我以为不宜只注重其故事 性,因为以事实和事理来把握历史,那是历史教学的任务;而应该充分挖掘文本,感受 其文学魅力。 二、说学情 由于各种原因,学生首先存在认识和能力上的个体差异。其次,普遍存在“困 于口”问题,学生没有“说”的习惯,只一味地记,可这不意味着他们想不到。 想得到未必说得出,说得出者必定能想得到:说是一个综合性的学习过程和结 果。因此,“让学生说”,势在必行。这正体现以学生为主体的现代教学理念。 三、说教学目标 ㈠德育目标——以主要人物德才兼备的人格感染学生。例如欣赏和学习蔺相 如的机智勇敢、不卑不亢、宽容谦让。再如辨别廉颇有自尊心还是嫉妒心,正确认 识自尊心对个人成长的价值等。