五年级第八单元《杨氏之子》公开课教学设计（教案）

《杨氏之子》教学设计教学目标：.掌握本课3个生字，能正确、流利、有感情地朗读文 言文，背诵课文。.能读懂课文内容,体会故事中人物语言的风趣机智。初步感知文言文，增强学习文言文的兴趣，掌握一些学 习的方

《杨氏之子》教学设计 教学目标： 1 .掌握本课个生字，能正确、流利、有感情地朗读文言文， 3 背诵课文。 2 能读懂课文内容,体会故事中人物语言的风趣机智。 . 3 初步感知文言文，增强学习文言文的兴趣，掌握一些学习的方 法。 4 课时。 时安排： 2 教学过程： 一、理解题意，走进文言 1 .揭示题目，理解题意。 导语：今天我们一起来认识一个孩子，出示课题。他是一（齐读 课题）。明白课题的意思吗？ （“杨”是姓，“氏”放在姓后表示尊重，“之”是“的”的意 思。那“杨氏之子”就是姓杨人家的儿子。） 你能这样介绍自己吗？（注意子女的区别） 2 .走进文言，回顾方法。 这是一篇文言文，文言文最大的特点是什么？（语言简洁、惜字 如金）在我国古代，会用“文言文”是读书识字的象征。文言文语言 简练、极度压缩。以前我们学习过哪些文言文？ （回顾以前学习过的文章，课件展示，如《王戎不取道旁李》《精 卫填海》等。）学习文言文有哪些好的方法呢？（生