人美版小学美术二年级下册《绘画游戏》课后反思

人美版小学美术二年级下册《绘画游戏》课后反思《绘画游戏》一一课后反思《绘画游戏》是美术教材第四册的一课，因为自己也觉得这节课很有意思。但 是在准备上课的过程中，发现并不像自己想得那么简单。教学中，我让

人美版小学美术二年级下册《绘画游戏》课后反思 《绘画游戏》一一课后反思 《绘画游戏》是美术教材第四册的一课，因为自己也觉得这节课很有意思。但 是 在准备上课的过程中，发现并不像自己想得那么简单。 教学中，我让学生通过画迷宫游戏、添画游戏等活动参与学习。特别是添画游 戏， 可以说，设计的很有创意，教师将一幅前面完成的线条分割成的各种形分发到 各组， 通过微课视频引导学生想像、完成具象或抽象的形象，然后将图形放回原来 画面，完 成添画游戏，学生不仅参与了想像、完成作品，而且调动了学生绘画游戏 的兴趣。这 种形式改革了以往由教师在课上演示范画的传统思路，大胆让学生参与 到示范中来， 起到了很好的效果。但细想，学生只顾对单个形的想像，就会忽视对 画面整体的感受 和表现，教师应在对单个图形添画完成后，对画面整体处理给以指 导，传达给学生这 样的整体意识。 在欣赏部分，利用幻灯片将米罗作品进行展示，在欣赏时，虽然问了一些问 题， 但是不够深入。如果能顺着学生说出的答案再进一步的延伸，他为什么要变成 这样， 他是怎么变的,将问题更加深入一下，而不是只停留在表面。 除了在课堂上的一些缺憾，还有一些应该下到平时的功夫。经常去听一些老教 师 的课。特别是语文老师的课，总感觉自己的语言很贫乏，这需要以后慢慢积累。 在这 之前我需要认真地组织自己的课堂上 的每句话。推敲每一句话，让自己的语言更加地简练。相信在以后的 磨练中，在语言组织方面会有更多的进步，用优美的语言将学生带到 美术的国度。