姆佩姆巴效应[修改版]

第一篇：姆佩姆巴效应1963“姆佩姆巴效应”的启示 年，坦桑尼亚一位学生姆佩姆巴在热牛奶中加了糖，准备做冰淇淋。他把热牛奶放进冰箱，惊奇地发现：热牛奶比冷牛奶结冰快得多。 姆佩姆巴的这一重要发现当时被

第一篇：姆佩姆巴效应 1963 “” 姆佩姆巴效应的启示 年，坦桑尼亚一位学生姆佩姆巴在热牛奶中加了糖，准备做冰淇淋。他把热牛奶放进冰箱，惊奇地发 现：热牛奶比冷牛奶结冰快得多。 姆佩姆巴的这一重要发现当时被老师和同学们当成笑料，因为这和公认的冷却定律相抵触。他不顾人 们的耻笑，求教于大学的一位教授。教授做了同样的试验，证实了姆佩姆巴的发现。从此，世界上许多科 “” 学杂志都刊登了这位中学生发现的自然现象，并把它命名为姆佩姆巴效应。 1 姆佩姆巴成功的原因主要有三点：（）细心观察 2 通过细心观察，能在貌似偶然的事件里发现必然的规律。（）相信自己 3 相信自己的眼睛，并顶住压力，坚持自己的看法。（）借助他人 善于借助他人的力量，取得有力的支持。 这个小故事告诉我们，有时自然规律和真理并不神秘。如果具有了敏锐的观察力，灵活的头脑和坚定 的信念，你也可以有所作为。 “” 第二篇：巴奴姆效应的启示 “” 巴奴姆效应的启示 山东省临沂第九中学 洪善理 心理效应在教育教学中有着不可低估的作用。如果我们在班级管理、教育教学中恰当运用心理效应， 不仅能够促进学生身心健康，提高教育工作的艺术性，而且也会增强教育教学的效果。然而，教育心理学 又告诉我们：教育者和被教育者之间无法避免地存在着一种心理距离，这成为了我们实践教育活动的一道 屏障，如何缩短师生间的心理距离是实施有效教育的出发点。实践证明，一位称职的教师必须掌握一些心