阿西莫夫短文两篇教学设计[最终定稿][修改版]

第一篇：阿西莫夫短文两篇教学设计6 阿西莫夫短文两篇 一、教学目标 1、了解科技说明文的特点及本文条理清楚、层次分明地说明事物的逻辑顺序。 2、比较分析两文的说明对象和说明角度，揣摩语言，体会本文语言

第一篇：阿西莫夫短文两篇教学设计 6 阿西莫夫短文两篇 一、教学目标 1 、了解科技说明文的特点及本文条理清楚、层次分明地说明事物的逻辑顺序。 2 、比较分析两文的说明对象和说明角度，揣摩语言，体会本文语言简明精练、逻辑性强、幽默风趣的 特点。 3 、学习作者运用丰富的科学知识、敏锐的科学眼光和深入探索未知的精神，激发学生努力学习，培养 爱好科学、主动探寻自然奥秘的精神。 二、教学重难点 1 、通过阅读把握文章的内容，对两篇短文的内容进行整体比较，找出它们各自所述内容的相联点和有 区别的地方，懂得写作文章可根据情况的不同，采用不同的写作角度。 2 、在反复阅读课文的过程中，体会逻辑顺序的特点。 3 、理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。 2 三、课时安排：课时 1 第课时 教学过程 一、导入新课 112 、（）快速阅读单元导读，明确本单元学习任务；（）说明文并不陌生，上学期学过一个单元，回 顾下说明文主要掌握的知识点。（说明对象、说明对象的特点、说明方法、说明文语言、说明方法等） 26500 、出示恐龙图片，与学生交流恐龙作为世上最庞大的动物，但在年前灭绝了，究竟是什么原因 导致的呢？这节课我们一起来学习美国著名科普作家和科学幻想小说家阿西莫夫的两篇科普说明文。 二、教学新课 1400 、简要介绍作者。（阿西莫夫，一生充满了传奇，著作量惊人，写了至少本书。以其名字命名的 “” 《阿西莫夫科幻小说》杂志至今在美国仍很畅销。他被称为永远的科幻教父。） 2 、快速浏览《恐龙无处不在》，思考： 1“”? （）恐龙确实遍布于世界各地由何而知