小学数学学业评价方案

西溪实验学校小学数学学业评价方案一、评价目的学生学业评价制度直接影响着教师的教学行为和学生的学习行为倾向，因而学业评价制度的改革就成了学校最具导向作用的改革， 也是能否有效实施新课程改革的关键因素之一

西溪实验学校小学数学学业评价方案 一、评价目的 学生学业评价制度直接影响着教师的教学行为和学生的学习行为倾向，因而学业评 价制度的改革就成了学校最具导向作用的改革，也是能否有效实施新课程改革的关键因素之 是学习的 一。评价旨在促进发展，而不是仅仅为了检查学生的表现，评价是为了学习服务， 激发个体的主体 动力和源泉。评价要关注每个个体的处境与需要，尊重和体现个体的差异， 精神。《数学新课程标准》指出：“评价的主要目的是为了全面了解学生的教学学习历程，激 对数学 励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。 要关注学生数学学习的水平， 学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程； 更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”鉴 于对新的课程评价理念的学习，结合学校学业评价改革的目标——“多维、激励、发展”， 我们在原有的评价方案的基础上做了一定的修改，拟定了数学学业评价方案。 二、评价的内容及操作细则 （一）平时评价 1 、单元练习评价 评价内容：各单元的学习内容。 操作细则： ● 120208-102 ）任课教师分基础知识道、基本运算道、综合应用道、附加题道四部分自行出 卷，进行考核，并及时登记成绩。 ● 2 ）卷子台头统一格式，形如：“西溪实验学校数学五上第一单元形成性练习”评价采用优、 4 良、合格、待评个等级，如有学生出现待评，经补考后给予合格，登记表中成绩登记为合 格。 ● 3 ）具体的评价标准见下表 合格 待评 优 良 60%-75%75% （不含） 6 0 % 以 下 85% 及以上 7 5 % - 8 5 % 8 5 % （ 不 含 ） 基础知识 60%-80%80% （不含） 6 0 % 以 下 90% 及以上 8 0 % - 9 0 % 9 0 % （ 不 含 ） 基本运算 50%-70%70% （不含） 5 0 % 以 下 80% 及以上 7 0 % - 8 0 % 8 0 % （ 不 含 ） 综合应用 2 ☆或☆的方式登记，不得星 1 附加部分以星级评定，做对一题得一星，登记表中用 则用斜杠划去。 2 、综合与实践评价 评价内容：以教材中的综合与实践活动内容为主，也可以由教师研制开发活动内容。 操作细则： ● 12 ）每学期开展综合与实践不少于次，任课教师要合理设计活动方案，利于学生积极主动 参与“综合与实践”活动。活动可以在课堂完成，也可以课内外相结合，利用假日完成。 ● 23 ）任课教师对学生的“综合与实践活动方案”进行评价，评价采用星级制，最好为 ☆，