第9课《竹节人》教学设计（部编版六年级语文上册）

第9课《竹节人》教学设计（部编版六年级语文上册）【教学目标】（一）知识与技能目标： 1.学会本课生字词，理解重点词语的意思。2.指导有感情地朗读课文。3.理清课文的思路，理解课文的主要内容。【教学重点

第9课《竹节人》教学设计（部编版六年级语文上册） 【教学目标】（一）知识与技能目标： 1.学会本课生字词，理解重 点词语的意思。 2.指导有感情地朗读课文。 3.理清课文的思路，理解课文的主要内容。 【教学重点】1.理清课文的思路，理解课文的主要内容。 【教学准备】多媒体课件。 教学过程第一课时一、导入新课，激发兴趣。 （课件播放《童年》音频）师伴随着音乐导入新课：每个人都有一个 美好的童年，你的童年都玩过哪些玩具？（生自由回答）你们想不想知道 范锡林的童年玩过什么玩具？范锡林小的时候，家里很穷，他非常聪明， 就自己动手制作了一个竹节人的玩具。你瞧，（课件出示竹节人的图片） 这就是竹节人，你们玩过吗？想不想知道怎么玩呢？让我们一起走进文本 看看，范锡林和小伙伴们是怎么玩的吧！生齐读课题：《竹节人》，师板 书课题。 二、初读课文，扫清字词障碍1.提出读书要求：请同学们有 感情的朗读课文，借助工具书等掌握不认识的字，并标注读一读。 2.以开火车的形式读生字，指名读生字。 重点指导：风靡（mǐ）叉（chā）腿 金箍（gū）棒窦（dóu）尔 敦（dūn）俨（yǎn）然 3.指导书写课后田字格中的字。 着重分析指导“豁、凛、雕、磕、跺、颓”。并且在黑板上田字格中 示范。