高职应用文写作教学反思及对策

高职应用文写作教学反思及对策 【摘要】高职院校一味强调专业技能训练，忽视了学生基础能力的培养；教师专业素养、兴趣及教学方法的缺失导致学生学习应用文写作的兴趣不高。因此，提高教师的专业素养、培养学

15 第页共页 高职应用文写作教学反思及对策 【摘要】高职院校一味强调专业技能训练，忽视了学生基础能力 的培养；教师专业素养、兴趣及教学方法的缺失导致学生学习应用文 写作的兴趣不高。因此，提高教师的专业素养、培养学生的学习兴趣、 教给学生写作的方法等方面，是提高高职学生的应用文写作能力的有 效教学措施。 【关键词】高职教育 应用文写作 教学改革 对于需要全面提高个人综合素养的高职院校学生来说，应用文写 作是一项必备的基本能力。正如叶圣陶先生所说的“大学毕业生不一 定能写小说诗歌，但是一定要能写工作和学习中实用的文章，而且非 写得既通顺又扎实不可”。然而反观现实，大多数高职院校在教学中 对应用文写作教学并不看重，使应用文写作教学处于可有可无、可教 可不教的边缘化状态，甚至有的高职院校使其成了高职教学的盲点。 一、应用文写作教学边缘化的原因 （一）强化专业技能训练，忽视基础能力培养。