导语设计在《环境工程微生物学》教学中的应用

导语设计在《环境工程微生物学》教学中的应用 导语设计在《环境工程微生物学》教学中的应用　一、导语的作用　导语是导入一门新的课程或者课程中新的章节的引导性内容，是课堂教学的重要组成部分。内容新

导语设计在《环境工程微生物学》教学中的应 用 导语设计在《环境工程微生物学》教学中的应用 一、导语的作用 导语是导入一门新的课程或者课程中新的章节的引导性内容，是课堂教学的重要组成部 分。内容新颖、形式活泼的导语能够激发学生的学习兴趣，并让学生带着分析问题和解决问 题的目的进行有针对性的学习，改变学生被动学习的状态，提高学习效率，改善教学效果 [1]。 在专业基础课程的教学中，通过实例导语的设计，还可以启发学生将理论知识与其在专 业领域的应用相联系，并逐步培养学生从实例入手，利用理论知识进行分析，再进一步拓展 到专业领域的思维方式[2]。教学过程中对导语实例的应用还可以启发学生学习查阅资料的 方法和技巧。导语在课程教学的内容中所占的比例毕竟有限，很多学生在课堂上接触了导语 的内容之后，可能仍觉得意犹未尽，但课堂教学却要求教师必须回到相关的理论教学环节， 这时就可鼓励学生在课外去查阅相关的资料，以扩大知识面，增进对专业知识的了解。许多 学生在刚开始接触专业课程的时候，都不太习惯主动查阅资料或者进行检索，教师可以为学 生提供一些关键词，以帮助他们学会有效查阅专业资料，并逐步培养学生利用网络资源的习 惯和能力。 二、导语设计的原则 （一）导语的时效性 社会的发展和人口综合素质的提高，使得人们越来越多地关注环保、健康、可持续发展 等领域的问题。微生物学是一门快速发展的学科，与微生物相关的环境污染和人类健康等问 题不断出现，利用微生物来为人类造福的实用技术也在不断得到推广。专业基础课程的教学 应该注重与时俱进，针对课程教学内容设计的导语，更应该具有时效性，以让学生了解到学 科领域发展的最新动态，以避免多年使用同一本教材和同样的课件进行教学，导致每届学生 获取的知识都一成不变，且无法与学科发展前沿相结合的情况。