镜泊湖奇观的教学设计

镜泊湖奇观的教学设计 　一．直接导入，板书课题。 　1．同学们，这节课我们来共同学习第17课—《镜泊湖奇观》。（板书课题） 　2．弄清“奇观”的含义。 　奇观：指雄伟美

镜泊湖奇观的教学设计 一．直接导入，板书课题。 1．同学们，这节课我们来共同学习第17课—《镜泊湖奇 观》。（板书课题） 2．弄清“奇观”的含义。 奇观：指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。 3．今天，我们就来领略一下镜泊湖的奇观。 二．自由读课文，整体感知课文内容。 1．自由读课文，看一看镜泊湖在什么地方？是个怎样的 湖？那里有些什么奇观？ 2．学生汇报读书情况。 在汇报中学生可以结合自己查阅的资料互相补充。 三．初步理解课文内容，指名按自然段朗读课文，检查生 字、新词的预习情况，质疑问难。 1．要读准下列字的发音。 牡墅缤蚀 2．结合课文理解下列词语的意思。 消灾弭祸美不胜收绮丽多变水雾弥漫耸峙阻塞 四．学习课文的重点部分（第4、5自然段） 1．第4、5自然段写了吊水楼瀑布和地下森林两处自然景 观。请同学们以小组合作学习的方式，自由选择其中一处，进行自 学。画一画有关句子，想一想它们到底“奇”在哪里。 2．报自学情况。