幼儿园大班数学《认识大于号和小于号》教案

幼儿园大班数学《认识大于号和小于号》教案幼儿园大班数学《认识大于号和小于号》教案 篇12．根据“>”、“t;”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向。1．图片4张，从图一到

幼儿园大班数学《认识大于号和小于号》教案 幼儿园大班数学《认识大于号和小于号》教案篇1 2．根据“>”、“t;”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住这 两个符号开口的方向。 1．图片4张，从图一到图四的图案分别是8只小兔、6只小鸭、4朵花和9个 娃娃；水果2盘；玩具2盒。 2．数字卡片7张(数字分别是8、6、5、7、4、3、10)；“>”、“t;”、 “=”卡片若干。 (1)出示两幅图片(图一、图二)，幼儿说出其数量，教师贴上相应的数字卡(8 和6)，并引导幼儿对这两个数字进行比较，说出8大6小。 (2)教师：我们可以在8和6之间放一个符号，这样大家一看就知道哪边的数字 大，哪边的数字小。我们以前学过“=”，能放“=”吗?引导幼儿认识“>”。重点 引导幼儿观察“>”像张嘴巴对着大数笑，表示前边的数字比后边的数大，初步理解 “>”的含义，说出“8大于6”。 (3)出示两盘水果，让幼儿说出其数量，教师贴上相应的数字卡(7和5)，启 发、引导幼儿说出“7大于5”。 (1)出示两幅图片(图三、图四)，让幼儿感知其数量的不同，教师贴上相应的数 字卡(4和9)，引出“t;”，重点观察“t;”像是在向左弯腰，撅着屁股给小数瞧， 表示前边的数比后边的数小，说出“4小于9”。 (2)出示两组玩具，让幼儿说出其数量，贴上相应的数字卡(3和10)，引导幼儿