苏教版科学三上《尽可能多地提出问题》优秀教案(1)

尽可能多地提出问题【教学目标】.使学生知道提问题既是人的天性，也是科学探究的起点。.知道问题有多种来源，可以从观察、怀疑、制作过程中提问。.能针对特定的对象和过程，尽可能多地提出问题。【教学重点】在观

1. 尽可能多地提出问题 【教学目标】 1 . 使学生知道提问题既是人的天性，也是科学探究的起点。 2 . 知道问题有多种来源，可以从观察、怀疑、制作过程中提问。 3 . 能针对特定的对象和过程，尽可能多地提出问题。 【教学重点】 在观察、怀疑、制作过程中尽可能多地提出问题。 【教学难点】 在怀疑流行说法中提出问题。能针对某一事物提出一系列问题。 【教学准备】 教师材料：课件。 学生材料：玻璃杯、水、硬纸板。学生自备彩纸。 【教学时间】 2 课时 【教学过程设计】 一、导入 1 .（ 课前观看动画片。）刚才的动画片你们喜欢吗？喜欢动画片里的谁？为什么喜欢？（小男 孩，爱动脑筋。） 你是不是爱动脑的孩子呢？让我来做个检测。 2 . 大家坐正了，保持安静。给你们看个东西。 杯子装满水，盖上纸，纸不会掉落。 3 . 交流。 有没有什么想问的？（学生举手） 4 . 过渡：同学们的问题可真不少。”爱提问是人类好奇的天性，也是科学探究活动的起点。” 所以我们要《尽可能多地提出问题》（出示课题） 二、问题从哪里来 怎样才能提出许许多多的问题？这些科学问题都从哪里来呢？ （一）方法一：观察中提问。 1 . 让我们走进厨房，一起去看一看。 2 . 指名读要求。（仔细观察厨房中的现象，看你能提出多少问题？）给你一些时间观察和思 考。