新生自我评价与人际关系阐述

新生自我评价与人际关系阐述 新生自我评价与人际关系阐述预读: 在多数人看来大学生是成年人了,身心发展已成熟.但很多相关研究发现其心理发育水平仍然不高.特别是大一新生,虽然已是成年人了.但从高中来到大学

新生自我评价与人际关系阐述 :,. 新生自我评价与人际关系阐述预读在多数人看来大学生是成年人了身心发展已成熟但 .,. 很多相关研究发现其心理发育水平仍然不高特别是大一新生虽然已是成年人了但从高中 ., 来到大学其心理成熟水平依然较低特别是由于地区发展差异较大有研究者就发现了城市、 . 城镇和农村大学新生的社会适应能力存在差异而大学新生个体的主观幸福感也和多种因素 ,2. 相关心理健康［］、自尊和社会支持都会对幸福感产生影响 , 有研究者发现自尊作为个体自我系统的核心成分之一其发展状况与学生的心理健康直接联 .., 系而个体自尊的一个重要表现形式就是自我评价个体自我评价的形成一方面来自于自己 ,. 更重要的另一方面来自于他人的评价所以良好的人际关系将带来较为积极的自我评价故个 . 体的自我评价、人际关系与个体的幸福感有着密切的联系这些关系在大学新生身上是否也 ,. 能得到相同的体现尚未有研究成果证实 . 医学院校的学习内容和学习压力不同于其他高校两类院校学生各自的心理特点是否存在差 ,.3 异少有研究涉及本研究将对医科院校和其他高校新生的人际关系、自我评价和幸福感这 . 个心理因素展开研究 1 对象与方法 11400;200,200.400 ．对象采用医科院校选拔人其中女生人男生人在其他高校中选人为研 ,200,200.. 究对象其中女生人男生人所有研究对象均为大一新生 125,.33,136 ．方法采用总体幸福感量表［］该表用来评价被试对幸福的陈述共项其中、、、 7911131516,,. 、、、、、项为反向评分得分越高幸福度越高自我评价采用的是个人评价问卷 5,. ［］是用来评定个体的自信自信是一个人对自己能力或技 ,.4,,. 能的感受是有效地应付各种环境能力的主观评价采用级评分得分越高自我评价越高测 6,28,.08, 量人际关系用的是人际关系综合诊断量表［］共题采用是非评价方式总分～分表 ;914;1528, 明在相处上的困扰较少总分在～分说明相处有一定的困扰总分～分表明在相处 ;20,,., 上的问题较严重分数超过分表明困扰程度很严重且出现明显的心理障碍得分越高人 .,, 际关系中存在的问题越严重测量以班级为单位要求被试阅读指导语然后根据实际情况按 ,. 要求填写采用匿名的方式 13SPSS. ．统计处理所有数据采用软件进行处理 2 结果 21 ．不同性别的学生、不同地区的学生和不同高校的学生其幸福感、自我评价和人际关系 .t3 的比较通过检验城市学生和农村学生在个心理特征上的对比结果均没有表现出显著的 .3.t 差异医科院校和其他院校学生其自我评价、人际关系和幸福感的对比结果见表通过检验 , 医科院校和其他高校的新生之间在幸福感和自我评价上存在着差异在人际关系方面两种高 . 校之间差异不显著 223 ．在不同高校中幸福感、自我评价和人际关系的相关研究采用积差相关分析的方法对这 ,,. 个心理因素进行分析人际关系与自我评价和幸福感呈负相关自我评价与幸福感呈正相关 ,, 但由于测量人际关系的量表计分时得分越高人际关系中存在的问题越严重故人际关系和自 ,. 我评价表现出了正相关人际关系和幸福感也呈现出了正相关采用积差相关分析的方法对这 3,,, 个心理因素进行分析人际关系与自我评价间呈负相关人际关系与幸福感呈负相关自我评 .,, 价与幸福感呈正相关同样由于人际关系测量计分的原因故人际关系与自我评价成正相关 . 人际关系与幸福感成正相关所以在两类院校中人际关系、自我评价和幸福感之间均存在着 . 正相关的关系 3 讨论 31 ．不同性别、不同地区和不同类型高校对幸福感、人际关系和自我评价的影响人际交往 . 能力是个体是否成熟的重要标志之一大学生来到大学后其人际交往能力和自我评价将发生