语文培优补差总结

语文培优补差总结 语文培优补差总结 　　总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回忆检查并分析评价的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，让我们好好写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么

语文培优补差总结 语文培优补差总结 总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回忆检查并分 析评价的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律， 让我们好好写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？以下 是帮大家的培优补差总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。 一学期以来，在学校领导、老师们的关心和支持下，本人在培 优补差工作过程中，能根据本班实际情况，有步骤、有措施地实施 落实培优补差的内容，通过内化教育，学生的学习动机，学习积极 性大大地被调动起来，不管是优等生或是潜能生，现都能明确自己 的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的 变化，以前是要我学，现在是我要学，全班有20名学生语文成绩有 很大提高，大局部学生也能较好的得到开展，学生的自信心，意志 力得到很大的提高。回忆一学期工作，现将第一学期来的如下： 一、教学观念的积极转化，家长的热心配合。在工作过程中， 教师的观念能积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对潜能 生耐心缺乏，恨铁不成钢，急功近利的心态转变为能正确看待每一 个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中 能个体分析，群体分析，确立开展目标和措施，找出每个学生的优 点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点。用开展的眼光看自 己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓 励性评价，家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学 习，把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。 二、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同 层次的学习帮扶小组，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好