如何在化学课堂教学中培养学生的科学素养

如何在化学课堂教学中培养学生科学素养　　一、化学学科素养涵义 　　1. 化学观念：化学观念是从化学视角，阐述对自然、社会与化学学科存在与发展最基本看法。化学观念包括化学术语与化学学科基本观点以及理解化

如何在化学课堂教学中培养学生科学素养 一、化学学科素养涵义 1. 化学观念：化学观念是从化学视角，阐述对自然、社会与化学学 科存在与发展最基本看法。化学观念包括化学术语与化学学科基本观点以 及理解化学是什么，化学有什么用，如何用等；它包含了对科学、工程、 技术一种意识；强调了化学与人关系与化学作为一个载体作用。 2. 化学能力：化学能力属于综合能力种类，我们将化学能力分为对 化学认知策略、化学智慧技能、化学实践方面动作技能三个部分。 二、化学学科观念生成有效途经 1. 立足社会事实，形成化学基本观念 从大方面来看，它涵盖了“公众科学素养问题、化学与社会关系问题、 环境保护与新型绿色化学问题、化学发展史与认识问题”，也包括为什么 要学好它、如何用化学问题。 在课堂教学中，教师要确立大教育观、确立学习化学是提高修养一个 方面观念；要充分引入社会事实资料，与衣、食、住、行等密切结合，不 断深入；要思路开阔、眼界远大。 2. 解决冲突观念，形成化学本质观念 (1)把握化学概念教学关键点：化学概念本身是将化学现象、化学事 实经过比较、综合、剖析、归纳、类比等方法抽象出来理论知识。它反映 着化学现象及事实本质，是化学学科知识体系基础。笔者认为，在课堂设 计中，如何站在学生固有知识层面上，认真思考学生知识结构，找方法以 实现宏观、微观、符号三重表征形成与融合，以及想方设法地解决已有知