新课改下高中信息技术课堂教学模式初探

新课改下高中信息技术课堂教学模式初析　　当前，我国高中教学对于信息技术课堂教学改革风潮逐渐升温，从课程研究、创建，再到教学实践等环节都还不够成熟，有待进一步完善，本文通过简要论述新课改下信息技术教学面

新课改下高中信息技术课堂教学模式初析 当前，我国高中教学对于信息技术课堂教学改革风潮逐渐升温，从课 程研究、创建，再到教学实践等环节都还不够成熟，有待进一步完善，本 文通过简要论述新课改下信息技术教学面临问题，提出其解决方法，以供 参考。 1新课改下高中信息技术课堂教学模式面临问题 1.1 对信息技术课程标准理解不透。 高中信息技术课堂教学关键在于提高学生信息素质，它不但可以让学 生通过学会基础信息技术技能来促进个性化发展，还可以让学生通过掌握 信息技术来加快合作与交流，不但拓展视野，还需调动学生创新意识，从 而提升思考能力与决策能力。可是在平时教学当中，信息技术教师往往忽 略了培养学生创新能力，而着重偏向于技能操作方面培训。 1.2 对学生信息技术水平认识不清。 新课改并没有认为学生信息技术基础为零，可是由于地域不同、环境 不同，因此学生差异也会不同，即便在同一个环境当中，也无法避免存在 较大差异。 1.2.1 信息技术应用技能有差异。 长期以来，由于地域范围、学校条件、家庭背景等因素影响，从而导 致学生信息技术应用技能存在一定差异。 1.2.2 学生自主学习能力有差异。 由于受传统教学方式影响，使得学生思维习惯跟着老师脚步前进，即 便老师指出了操作方法，部分学生还是不能亲自解决，要靠老师进行详细