《我们的民族小学》教学案例

《我们的民族小学》教学案例 　　【文本解读】 　　《我们的民族小学》是人教版新课标实验教材第五课第一组教材的一篇精读课文。文章通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，表达了祖国各民

《我们的民族小学》教学案例 【文本解读】 《我们的民族小学》是人教版新课标实验教材第五课第一组教 材的一篇精读课文。文章通过描写西南边疆的一所民族小学，反映 了孩子们幸福的学习生活，表达了祖国各民族之间的友爱和团结。 课文层次清楚，先写上学的路上和来到学校时的情景，再写课上和 课下，最后以自豪赞美的感情点题：这就是我们的民族小学。课文 中词句的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提 示。目的是引导学生读到这里对所提示的内容要进展思考。 除对学校美丽与团结的描写是本文的特点外，在语言表达上也 很有特色。作者把状语前置，给人很强的视觉冲击力，呈现画面的 能力也更强。本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和 对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福 的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。难点是体会描写窗 外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 【学情分析】 三年级是第二学段的起始段，本篇课文是本册教材的第一组课 文中的第一篇，学生处于低年级和中年级两个年段语文学习的接口 处，要通过本组课文的学习，来帮助学生尽快适应中年级的语文学 习，逐步完成由低年级向中年级的学习过渡，让学生初步养成较为 稳定的学习习惯，掌握一定的学习方法和语文积累，从而提升语文 学习的能力。如何给第二学段的学习打下坚实的根底，培养较为浓 厚的学习兴趣，那么是我们作为教师应着力思考的问题。 在教学中，我们除了注重学生个性成长，营造宽松的学习气氛 外，还应重视学生在写字姿势、读书习惯、发言的积极响亮等学习