我不是最弱小的教学反思

我不是最弱小的教学反思在教学时，我就从课题的题眼着手，设置悬念，为什么我不是 最弱小的呢？从而深究课文，体会文章的内涵。在常规性的课堂教学 后，我总觉得对一个二年级的孩子来说，不能只从认识上，情感上，