《数学广角-重叠问题》数学教学反思

《数学广角-重叠问题》数学教学反思《数学广角-重叠问题》数学教学反思　　作为一名优秀的教师，我们的工作之一就是课堂教学，教学的心得体会可以总结在教学反思中，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是

《数学广角-重叠问题》数学教学反思 《数学广角-重叠问题》数学教学反思 作为一名优秀的教师，我们的工作之一就是课堂教学， 教学的心得体会可以总结在教学反思中，怎样写教学反思才 更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的《数学广角- 重叠问题》数学教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。 《数学广角-重叠问题》数学教学反思1 《数学广角--重叠问题》是人教版三年级新教材数学广 角新增加的内容。教材的编排顺序是，首先通过统计表的方 式列出参加语文小组和数学小组的学生名单，通过统计表可 以看出：参加语文小组的有8人，参加数学小组的有9人。 但实际上参加这两个课外小组的总人数却不是17人，引起 学生的认知冲突。然后教材利用直观图把这两个课外小组的 关系直观地表示出来。从图上可以很清楚地看出，有3名学 生同时属于这两个小组，所以计算总人数时只能计算一次。 第二环节探讨计算方法，根据参加语文、数学活动小组的人