浅谈英语作业批语的作用

浅谈英语作业批语的作用 在教学过程中，无论是小学英语教学，还是初高中英语教学都离不开学生作业的布置与批阅，没有作业与课后任务的英语教学是残缺不全的单一教学。作业的布置可以加强学生对课堂知识的理解，

浅谈英语作业批语的作用 在教学过程中，无论是小学英语教学，还是初高中英语教学都离不开学生作业的布置与 批阅，没有作业与课后任务的英语教学是残缺不全的单一教学。作业的布置可以加强学生对 课堂知识的理解，巩固一些重要的语法、词汇与句型，培养学生在课外对语言的应用与再认 知，所以，英语作业在平常英语教学中的作用是显而易见的，然而，我们却容易忽视与作业 —— 布置有着直接联系的另一环节英语作业的批阅。 在新课标的大环境下，英语教师的教学任务相比以前加重，就本校而言，北师大英语教 材的使用客观上给我们英语教师提出了更高的要求，这里面有语言知识本身的要求，有教学 8 素养与技能的要求，还有完成大纲既定教学任务的硬性要求（高中三年一般是完成个模块 的教学），因此，繁重的教学任务必须要有一定量的作业补充。至此，作业的布置与批阅能 否做到题量适中、重点突出、兼顾差异、反馈及时等问题对于教师来说无疑是摆在面前的一 5 个新的要求。据笔者粗陋统计与分类，英语作业的批阅方式大体上有以下种： 1. 日期批注型 2. 对错批注型 3. 分数批注型 4. 等级批注型 5. 话语批注型 1,2,34,5 其中，第种是普遍的批阅方式，有时，三种单独使用，有时组合应用；而第种， 5 尤其是第种话语批注型在高中英语教学中应用较少，然而我们在日常教学中忽视的或许就 “” 是最应当引起我们注意的，例如，英语常规教学讲究四大法，即听、说、读、写能力的 “” 培养，然而在笔者看来，背更为重要，语言习得第一步是输入信息，对于英语初学者和 高中英语学困生来说更是必要，而这一点我们往往忽视了。 作业批阅中的日期批注，对错批注，分数批注是所有学科的共同方法，实践证明，这些 方法在反馈信息层面上直观、明了，学生能在最短的时间内了解自己作业的完成情况，便于 √’‘×’ ‘ 修正，但仅仅注个日期，打个分数，或是标个或只能告知学生你已批阅和作业完 成的基本情况，这一层次是表面的，是肤浅的，涵盖的信息量小，我认为英语作业批注可以 采用等级方式或话语模式，其作用有以下几个方面： 一． 纽带作用 学生的每一次作业都是师生间沟通的一次机会，作业可以及时地反映出学生的学情和心理 状态，便于教师把握学生的最新动向，批语还可以拉近师生关系，故而起着纽带作用。 二． 鞭策作用 等级与批语的应用有利于激发学生的学习积极性，对于作业完成较好的学生来说是种肯定 与赞扬；对于完成情况较差的学生来说是种提醒与鼓励，与传统方法相比，这种模式的应用 更富人情化，针对性强，启发性强。 三． 示范作用 “ 一目十行，随手一勾，或打个分数这些不免都显得随意，教师都明白一个道理身教重于 ” 言教，教师的批阅态度直接影响着学生的学习态度，教师批得细，学生自然做得认真，这 一点在英语作文方面体现得更为突出。 四． 反思作用 学生的作业很大程度上来说是教师教学的一面镜子，从它身上可以检验出自己课堂教学的 效果，因此，作业批阅也是教师教学反思的一个过程，它在弥补课堂缺陷与不足，调整教学 方式与内容方面意义非凡。 下面，以英语作文为例，简单谈谈批语的实践意义。