苏教版四年级数学下册《三角形的认识》教学设计及教学反思

苏教版四年级数学下册《三角形的认识》教学设计【教学内容】苏教版《数学》第八册第22-23页的例题，第24页的“想想做做"【教学目的】1、知识和技能：(1）使学生知道任意两边之和大于第三边。（2）能判断

苏教版四年级数学下册《三角形的认识》教学设计 【教学内容】 苏教版《数学》第八册第22-23页的例题，第24页的“想 想做做" 【教学目的】 1、知识和技能： (1）使学生知道任意两边之和大于第三边。 （2）能判断三条线段的长度能否组成三角形. 2、过程和方法: 在学生探究三角形三边规律的过程中,培养学生自主探 究、合作交流的才能。 3、情感、态度和价值观： 鼓励学生探究发现，实验验证的方法。 【教学重、难点】 重点:认识三角形的根本特征 难点：理解并掌握三角形三条边的关系，三角形任意两边 之和大于第三边。 【教学准备】 四根小棒（10厘米、6厘米、5厘米、4厘米）、PPT课件 【教学过程】 一、创设情境，引出课题 1、感知三角形。