小学数学教学论文 行动跟进，促进青年教师的专业成长

行动跟进，促进青年教师的专业成长 “同课异构”是当前我区小学数学教学研究中常用的方式。在活动过程中由联校教研组或学校指定同一课题，再各自备课，然后同时展示教学。从活动效益看，这样做能体现联校教研或学校