《惊弓之鸟》第二课时教学设计范文

《惊弓之鸟》第二课时教学设计范文惊弓之鸟第二课时教学设计范文2022-03-1120:00:01小编：admin1、能运用读书记号理解课文内容。2、能较熟练地运用因果关系的句式说话写话。3、初步领会“

《惊弓之鸟》第二课时教学设计范文 惊弓之鸟第二课时教学设计范文 2022-03-1120:00:01admin 小编： 12 、能运用读书记号理解课文内容。、能较熟练地运用因果关系 3“” 的句式说话写话。、初步领会惊弓之鸟这个成语故事的喻意。【教 学重点】正确运用读书记号读懂文章，掌握因果关系句式。【教学难 “────”1 点】领会更羸观察分析判断的思维过程。【教学方法】、运 “──”“———” 用引导发现的教学策略，即通过激疑引导探索发现的基 2 本流程，在教师引导下，学生主动探索，发现规律。、以思维训练为 …… 核心，采取跳跃式讲读。【教具准备】活动幻灯片一框，因为所 …… 以、那是因为纸片。【教学过程】一、回顾引入，尝试运用读书 1 记号理解课文内容、复习引入：这节课我们继续学惊弓之鸟，我们知 “”“”“”“”“” 道题目中惊的意思是害怕，弓的意思是弓弦声响，之的意思 “”“”“” 是的，惊弓之鸟连起来的意思是被弓弦声吓坏了的鸟。那么大雁 2 是被谁的弓弦声吓坏了呢谁能用一句话介绍更羸、铺垫导法：第一自 1 然段中，哪一句话具体说明更羸是射箭能手学生自由读第自然段， ──────( 教师顺势引导不动笔墨不读书，重点词句加，不懂词句加符 )3 号板书、朗读体会：谁来读读这句话，我想应该读出更羸的气魄。 4⑴ 、设疑争论：你们有没有发现，刚才读的这个句子中有一个字用错 ⑵⑶⑷“ 了学生回答，说明理由。讨论可以怎样改讨论是否真要改二、引