2020年运用绘本设计教学活动报告

运用绘本设计教学活动报告 绘本中往往蕴含着丰富的数学元素，因此我尝试运用绘本设计数学教学活动。由于绘本更贴近幼儿的生活，情境性、趣味性比较强，因此这样的数学教学活动往往更能激发幼儿主动学习的

运用绘本设计教学活动报告 绘本中往往蕴含着丰富的数学元素，因此我尝试运用绘本设计 数学教学活动。由于绘本更贴近幼儿的生活，情境性、趣味性比较强， 因此这样的数学教学活动往往更能激发幼儿主动学习的兴趣和欲望。 但在运用绘本设计教学活动时，应把握以下几个要点： 一、把握数学元素，精准制定目标 1.目标定位。目标是整个教学活动的灵魂，同时也规定了整个 教学活动的方向和范围。在制定绘本数学活动目标时，一定要提取绘 本中的数学元素，并根据幼儿年龄特征和经验，从中梳理出有价值的 数学问题进行目标定位。比如，绘本《森林里的时钟》讲的是彼得兄 弟分别负责拨时钟的分针和时针，但由于弟弟工作的疏忽，导致时间 混乱而闹出的一大堆麻烦事。针对这个数学绘本，首先我们明确其数 学元素就是正确认识时间，然后梳理出学习认识时钟、树立正确的时 间概念以及知道时间的重要性等相关的数学概念来制定其教学目标。 2.细化目标。如果说定位目标规定了教学的大方向，那么细化 目标就是更有重点、更有针对性地对教学目标进行一一分解，让目标 更加具体化。比如，中班绘本数学活动《螳螂太太的新家》预设的第 一个目标是：“在感受故事情节的过程中说出各种图形，巩固对图形 的认识。”就图形的范围来说太广，而故事中涉及的大部分是几何图 形，因此我把第一个目标改为：“在听听、说说、做做的过程中加深 对几何图形的认识。” 二、把握绘本内容，合理设计环节