四年级英语上册 Unit10 Welcome to our home教案 （新版）湘少版

Unit 10 Welcome to our home!教学目标 1、 知识目标： 能够听、说、认读living room, bedroom, bathroom, kitchen；能通过探究掌握读

Unit10Welcometoourhome! 教学目标 1、知识目标：能够听、说、认读livingroom,bedroom,bathroom,kitchen；能通过 探究掌握读音规律，并能在模拟的环境中相互交流有关家庭居室的情况。 2、能力目标： 能够简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间的名称，特征等。 3、情感目标： 培养学生对“家”的热爱，鼓励学生大胆设想自己未来的居家环境。 4.教学重难点 教学重点：让学生在呈现、操练、输出及复习巩固的各项活动中听、说、认读新词汇。 教学难点：正确掌握单词bathroom,kitchen的读音 5.教学过程设计 Step1.Warm-up 1、Freetalk: T:Hello,boysandgirls.Howareyou?Areyouhappy?I’mhappy,too.Because wehaveEnglishclassinthenewclassroom.Look,Icanseeacomputerinthe classroom.Whatcanyouseeintheclassroom? S1:Icanseesixwindowsandabigteacher’sdesk. S2:Icanseeanicepictureandfourfans.„ T:Yeah,ourclassroomissobig、cleanandbeautiful. 【设计意图】给学生提供滚动运用旧语言的机会，激活学生已有的与本课相关的旧知识，旧 技能，并为引出新课做铺垫。 2.Singasong:Intheclassroom.（学生边拍手边唱） 【设计意图】轻松愉快的歌曲既可活跃课堂气氛，有可过渡到本课话题。 Step2.Presentation T:Lookatthescreen,lookcarefully.What’sthis?Whereisit?（课件呈现一把 椅子） S1：It’sachair.It’snearthedesk.接着出示书包，请学生猜测是什么，在哪里。 T：（出示书本）What’sthis? Ss:It’sabook.. T:Canyouguesswhereitis?学生猜测书本的具体位置。 T：Great,it’sonthedesk.Andwealsocansayit’sinthestudy.Nowread afterme.（用升降调领读）Ssreadonebyone.课件呈现一间空的书房，周围是各种 家具用品，通过同学们布置新书房的活动加以运用新授词汇，引导学生用语言：Putthe„ inthestudy. 最后，T：Whatcanyoudointhestudy? Ss:Icanreadabookinthestudy.Teacherandstudentssayandact:Goto thestudy,readabook..（学生边说边做动作） 2.livingroom,watchTV的呈现、学习。 教师指着Amy在书房看书的图片说：Wecanreadabookinthestudy.Wealsocan readabookinthe______?学生猜测，引出livingroom。 T:Goodjob!Wecanreadabookinthelivingroom,too.Readafterme,/v/, /v/,livingroom.. 1