家的意味——教学设计

《家得意味》教学设计设计教师:杨帆 单位:吴忠市第一中学一、教学内容《家得意味》就是人教版《道德与法治》七年级上册第三单元第七课第一框得内容。本框分为两目,第一目“生命得居所”主要就是

《家得意味》教学设计 设计教师:杨帆 单位:吴忠市第一中学 一、教学内容 《家得意味》就是人教版《道德与法治》七年级上册第三单元第七课第一框 得内容。本框分为两目,第一目“生命得居所”主要就是介绍了家得含义、家庭 得功能以及家得特点;第二目“中国人得家”介绍了在中国得家庭文化中,家有着 丰富得内涵,孝亲敬长就是中华民族得传统美德,也就是公民得法律义务。本框题 得学习在全书中具有承上启下得作用,在前面三个框题中,学生已学习了与同伴、 老师得交往,在学生不断扩展得社会生活中,家庭就是她们最熟悉得生活领域,与 家长得交往,更就是她们学习与其她人交往得落脚点。而宝贵得生命来自于父母, 所以本框题也为第四课《生命得思考》得学习打下了坚实得基础。 二、学情分析 七年级得孩子存在责任感不强得情况,她们中得很多人会认为在家庭中,父 母所做得一切都就是应该得,对于在家庭中自己应该承担得责任认识不足。同时, 七年级学生得认知能力与理解能力尚未成熟,要她们很好地理解中国家庭文化, 学会孝敬父母有一定得困难。而本框题所涉及到得家庭知识与学生生活息息相关, 学生在学习得过程中兴趣还就是较为浓厚得。 三、设计思想 本框依据建构主义理论提出得“要以学生为中心,让学生主动探索、主动发 现与对所学知识得意义得主动建构。”得思想与《思想品德课程标准》中提出得 “体会父母为抚养自己付出得辛劳,孝敬父母与长辈,增强与家人共创共享家庭美 德得意识与能力,弘扬中华民族传统美德。”设计了“话说我家,体味亲情——晒 晒家规,传承家风——孝亲敬长,学会践行”得教学过程,巧设情境,合作探究,激 发学生主动探索、主动发现得热情,同时把课内知识与德育相渗透。在培养学生