水平五（高中）体育《足球：晃动拨球——左晃右拨、右晃左拨》教学设计及教案

足球模块第二单元第6学时“晃动拨球”教学设计一、指导思想依据新课程标准“运动技能”学习的要求，在本课教学中，为学生创设自我体验、自主、 合作学练的良好环境，针对本课动作技能的学练内容，启发和调动学生学

6 足球模块第二单元第学时“晃动拨球”教学设计 一、指导思想 依据新课程标准“运动技能”学习的要求，在本课教学中，为学生创设自我体验、自主、 合作学练的 良好环境，针对本课动作技能的学练内容，启发和调动学生学练过程的积极主动 性，通过设计与其动作结 构相似技能循序渐进的辅助练习，让学生自然过渡到本课重点和难 点的学练阶段，并通过设计趣味而有效 的练习手段，使学生在课堂中体验和享受足球学练过 程的乐趣，从而达到教与学的和谐统一，体现足球运 动在学生心理健康与社会适应层面上的 教育功能。 二、教材分析 本课的教学内容是晃动拨球技术，是足球中的过人技术，它的基本脚步动作与脚外侧变 向运球动作相 似，也是建立在熟练掌握运球基础之上的，但是是否能够形成有效的突破取决 于晃动的逼真程度，所以在 掌握基本脚步的基础之上做出逼真有效的晃动动作是本课的教学 难点。 三、学情分析 本课是足球选项班的学生，在实施“足球进校园”以来，初中学段就有了一定的足球技 能基础。通过 本模块第一单元以脚的不同部位传运球的技能强化练习，为本课“晃动拨球” 的动作学习奠定了基础。为 了让学生能够有效地掌握“晃动拨球”的动作，体现“晃动”的 逼真性，本课将着重突出引导学生学练过 程的主动参与、乐于探究的学习方式，提高学练的 兴趣。 四、学习目标 1 了解逼真的晃动对成功突破的作用，知道左晃右拨、右晃左拨的动作方法，正确 掌握晃动拨球的 . 动作。 2 通过仰卧夹球举腿等练习，发展腿部、腰腹等部位力量。 . 3 能主动与同伴相互合作练习，体验掌握晃动拨球正确动作的成功乐趣。 . 五、教学重、难点 1 重点：左晃右拨、右晃左拨。 . 2 难点：晃动逼真。 . 六、主要教与学过程 1 专项热身活动：针对足球运动的特点活动重点部位，增加学生脚与球接触的次数， 提高球感，为本 . 课下一阶段的学习做准备。 2 运球练习：脚外侧变向运球的脚步动作与本课要学习的晃动拨球脚步动作相似，通 过复习前课学 . 习的动作技术能够很好的引出本课内容，学生学习时也能够很自然的过渡。 3 晃动拨球练习：脚外侧变向运球与晃动拨球动作有相似处又有不同点，同过踢固定 球的反复练习， . 学生能够体会并掌握与脚外侧变向运球所不同的技术动作。 4 晃动逼真性练习：在晃动拨球练习的基础上，为了让学生做出晃动逼真的动作，设 计以两人合作 . 练习为主的方式，从身体的各个不部位启发学生体验虚虚实实的“诱骗”动作。