互联网会计教学模式信息化融合研究

互联网+会计教学模式信息化融合研究［摘要］分析“互联网+”背景下传统高职会计教学模式与现代会计人才培养目标存在的差距，从优化课程体系、运用信息化教学软件、建设在线开放课程、完善信息化考核评价体系等方面

+ 互联网会计教学模式信息化融合研究 ［摘要］ “+” 分析互联网背景下传统高职会计教学模式与现代会计人才培养目标存在的差距，从优 化课程体系、运用信息化教学软件、建设在线开放课程、完善信息化考核评价体系等方面 进行研究，并以一门会计专业课程为例具体说明教学实践活动，为培养高质量会计人才提 供理论和实践参考。 ［关键词］ + 互联网；信息化教学；会计信息化 １研究背景 “” １．１互联网＋会计背景 “” 互联网＋会计是基于电算化会计、电子商务、互联网技术的现代会计。随着云计算、 大数据、移动互联网等新兴技术的快速发展，网络代理记账、在线财务管理咨询、云会计 与云审计服务等第三方会计审计服务模式崭露头角；以会计信息化应用为基础的财务一体 “”“ 化进程不断提速、财务共享服务中心模式逐渐成熟，会计职能从传统的会计核算向数 ” 据分析与管理逐步转换。 “” １．２互联网＋职业教育背景 国务院发布的《国家职业教育改革实施方案》（国发［２０１９］４号）提出，运用现代信 息技术改进教学方式方法，推进虚拟工厂等网络学习空间的建设和普遍应用，通过建设在 “” 线精品课程、校企双元合作的国家规划教材并配套开发信息化教学资源，健全专业教 学资源库，进一步扩大优质资源覆盖面。２０１９年初，中共中央、国务院印发了《中国教 育现代化２０３５》，提出加快推进教育现代化，建设教育强国，重点部署了面向教育现代 “ 化的十大战略任务，其中第八项是：加快信息化时代教育变革。由此，互联网＋职业教 ” 育给教育工作指明了教学改革的方向。综上，现代会计职业教育应充分利用现代网络信 息技术改进教学方法，培养的会计人才不仅要求熟练地掌握会计基本原理与操作方法，更 “” 需要融入互联网＋会计这一背景，能运用网络信息技术从事会计工作。研究现代信息 技术融入会计职业教育，尤其是实施职业教育数字化资源建设才能满足现代会计人才培养 的需求。