认识三角形和平行四边形

认识三角形和平行四边形　　认识三角形和平行四边形［教学内容］教科书第43～44页的例题，第44～45页“想想做做”的习题。［教材简析］这节课教学三角形和平行四边形的认识，为以后学习这两种图形的特征打

认识三角形和平行四边形 认识三角形和平行四边形 ［教学内容］教科书第43～44页的例题，第44～45页“想 想做做”的习题。［教材简析］这节课教学三角形和平行四 边形的认识，为以后学习这两种图形的特征打基础。虽然学 生在生活中能看到一些有三角形面或平行四边形面的物体， 但不太多，所以教材没采用观察物体的面再抽象出图形的方 式引入。教材通过折正方形纸教学三角形，通过拼两个一样 的三角形教学平行四边形。这样让学生在操作活动中自己 “制造”出要认识的图形，可以激发学习热情，感知图形之 间的变换和联系。在认识一种图形后，介绍它在生活中的应 用，可以更具体更全面地感知这些图形的形状。“想想做做” 前两题分别在钉子板上围、在方格纸上画三角形和平行四边 形，帮助学生进一步直观认识这两种图形。后三题是折图形、 拼图形，可以培养学生的动手操作能力，发展空间想像能力。 后三题都有较大的开放程度，对发展学生的思维、激发学习 兴趣和培养个性都十分有利。［教学目标］1.通过把长方形 或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形。 2.知道三角形、平行四边形的名称，并能识别这些图形，初 步知道这些图形在日常生活中的应用。3.在折图形、剪图形、 拼图形等活动中，使学生体会图形的变换，发展对图形的空 间想像能力。4.在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同