精编高职应用型法律人才培养探究

高职应用型法律人才培养探究摘要：高职应用型法律人才的培养，面临一系列的问题。一方面在教学改革的推动下不断优化；另一个方面与职业环境差距甚大。想要有效的改变现状，首先必须深入分析司法行业现状，在司法改革

高职应用型法律人才培养探究 摘要：高职应用型法律人才的培养，面临一系列的问题。一方面在教学改革的推 动下不断优化；另一个方面与职业环境差距甚大。想要有效的改变现状，首先必 须深入分析司法行业现状，在司法改革的背景下，考察高职应用型法律人才培养 的不足，才能提出相应的改进方案。 关键词：司法改革；高职；法律；人才培养 高等职业教育以职业特征作为标榜，对于保证社会各行各业人才的供给，有 着重要的作用。正是这种职业化特征，决定了其在专业的设置方面，把社会需求 放在重要位置。应用型法律人才的培养亦是如此，不仅仅是学生自身发展的需要， 更是社会发展的需要。高职应用型法律人才的培养，虽然一再明确面向社会和职 业环境，也在一系列的教学改革中得到了持续的进步，但是仍存在诸多不足之处。 １高职应用型法律人才培养困境 我国的司法体制改革源于十七大报告，其中明确指出，要“深化司法体制改 革，优化司法职权配置，规范司法行为，建设公正高效权威的社会主义司法制度， 保证审判机关、检察机关依法独立公正地行使审判权、检察权”，从此奠定了司 法体制改革的根本地位。２０１３年１１月１２日，十八届中央委员会第三次 全体会议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，该决定中 对司法体制改革展开了全面部署。２０１４年３月，中央办公厅以及国务院办 公厅引发了《关于深化司法体制和社会体制改革的意见》，并且随之出台了诸多 相关文件，司法责任制改革已陆续展开。在这样的改革背景中，对于人才的需求 也随之发生变化。同时，司法考试也进一步提升了准入门槛，加大高职法律专业 学生参加司法考试的难度。现在的应用型法律人才，需要从实际社会环境和工作 环境出发，在司法改革思想的指引之下实现我国司法实践的优化。然而当前我国 高职应用型法律人才培养的发展方向，与该目标差距甚远。表现如下：首先，人 才培养的定位不清晰。人才培养的指向明确，以实践作为特征，展开一系列的教 学及实训。但是这一实践指向本身定位仍然不够清晰，同时缺乏相应的可操作性。 这些目标十分明确，但是教师在展开教学实践的过程中，因为无法准确有效地把 握到这些概念和目标的根本特征和内涵所在，所以不能依据这些概念确定出具有 1