苏少版美术五年级上册美术教学计划

小学五年级美术上册教学计划第一学期班级 教师 0期学通过几年时间的美术学习和训练，学生普遍提高了对美的感受能力，形成了健 康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。具备了一定的审美能力，生对

小学五年级美术上册教学计划 第一学期 班级教师期 0 通过几年时间的美术学习和训练，学生普遍提高了对美的感受能力，形成了健康 学 的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。具备了一定的审美能力， 生 对水性颜料、毛笔和宣纸等材料有一定的认识，能够进行简单的创作；掌握了原色、 间色、冷暖色等色彩基本知识，能体验色彩的表现力并有目的的加以运用，初步学会了 情 铅笔淡彩的画法；能结合各种已学过的美术知识进行绘画创作和应用设计，能 运用多种材料和方法制作玩具；能围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事，按自己的 况 想法反映周围的事物，表达自己的兴趣与愿望；能进行初步的写生练习，表现 人物或物体的大体特征，用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半立体 分 造型。不过，班级之间、学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握、理解 差距较大。部分学生想象狭窄，缺乏表现力。还有少部分学生行为习惯差，上课自控力 析 差。 苏少版第册教材的编写以国家一系列有关教改的文件为指针和依据，遵循了国 9 “"“"“"“" 内外美术教育从教师中心向学生本位转化，从技能性向人文性转化，从 “”“”“”“” 单一性向综合性转化，从专业型人才的培养向复合型人才的培养转化 教 的先进教育理念，努力改变过去教学中过于注重传授学科知识、技能的教材体系结构。 力求体现素质教育的要求，加强学习活动的自主性、综合性、多样性与探索性，加强各 学科之间的联系，注重内容的时代性、地方性，注重与小学生实际生活经验的紧密联系， 从整体着眼，从局部入手，分步推进，发展学生的感知能力和形象思维能力，培养审美 材 意识，提高审美能力，促进学生的个性形成和全面发展。 本教材作为人文学科的核心内容之一，蕴含着人的理想、愿望、情感、意志、价 值等人文特征，通过欣赏、表现、探索和创造等手段，揭示浓郁的人文精神。它具有丰 分 富综合的艺术审美价值，是对学生进行一般艺术知识与技能训练的教育。它不仅能使学 生获得艺术审美体验，而且能使学生接纳古今中外经典的文化遗产，陶冶学生情操，培 养高尚的艺术品味；它不仅能使学生在参与艺术活动中获得愉悦，而且能赋予学生表达 自我和发挥想象力的空间，发展学生的感知能力和形象思维能力，形成学生的技术意识 析 和创新精神，使学生形成基本的艺术素养；培养学生群体意识与认同感；促进学生个性 社会化与人格的完善。 此教材改变了传统学科知识门类划分课业的形式，从促进学生素质发展的角度出 发，加强学习活动的综合性和探究性，形成一个具有开放性和立体性的课程结构。