分数百分数教学方案设计

分数百分数教学方案设计 　　教学内容：分数、百分数的意义及“练一练”。 　　教学要求：使学生进一步认识分数、百分数的意义及相关概念，认识分数与小数的联系、分数与百分数的联系和区别，以及分数与除法之间的

分数百分数教学方案设计 教学内容：分数、百分数的意义及“练一练”。 教学要求：使学生进一步认识分数、百分数的意义及相关概 念，认识分数与小数的联系、分数与百分数的联系和区别，以及分 数与除法之间的联系；进一步培养学生的判断、分析等思维能力。 教学过程如下。 一、揭示课题。 1．说出以下小数的意义。 O．3 0．13 0．258 O．013。 学生口答后，说明一位小数、两位小数、三位小数……分别表 示十分之几、百分之几、干分之几……。 2．引入课题。 我们已经复习了整数和小数的知识，今天开始，我们复习分数 和百分数的知识。这节课，我们复习分数和百分数的意义。(板书课 题)通过复习，要进一步掌握分数、百分数的意义及一些相关概念， 认识这些概念的联系，并提高分析、判断等思维能力。 二、复习分数的意义和相关概念。 1．说出每个分数的意义。 提问：根据上面每个分数的意义，你能说说怎样的数是分数 吗?(板书：分数的意义)上面每个分数的分数单位是什么，各有几个 这样的分数单位?什么叫分数单位?(板书；分数单位)。 2．说出以下各题的商。 2÷9 4÷13 ÷7。 提问：在上面算式里，能用整数表示这些算式的商吗?像上面这 样两个数不能整除时，用什么数来表示商?指名学生口答商是多少。