困扰一年级下的位置难题——教案解析

困扰一年级下的位置难题——教案解析教案解析随着一年级下学期的到来，小学生们开始接触更加深入的数学知识，如数字的大小比较、加减法运算、时间的概念等。而在这些知识当中，位置的概念也是非常重要的一部分，但是

困扰一年级下的位置难题——教案解析教案解析 随着一年级下学期的到来，小学生们开始接触更加深入的数学知 识，如数字的大小比较、加减法运算、时间的概念等。而在这些知识 当中，位置的概念也是非常重要的一部分，但是这个概念却往往被一 些孩子所忽视或是混淆。在过去的教学经验中，我发现，对于一些孩 子来说，初步的位置概念并不是特别好理解，同时也不够牢固。那么 问题来了，如何才能帮助这些小朋友更好地掌握和理解位置的概念 呢？ 一、问题分析 我们需要分析一下为什么会有一些孩子理解位置概念比较困难。 其实，首先就可以排除掉孩子本身不聪明的原因，因为我发现，有些 孩子在其他领域表现很优秀，但在这个方面却表现得很平凡。因此， 我们需要从其他方面进行分析。 1. 抽象概念 位置概念本身就是一个非常抽象的概念，有些孩子对抽象的概念 理解起来就比较困难，而且位置的概念又是用人类自己的方式进行形 象化的。因此，一些孩子对于这种人类经验的抽象化不是特别敏感， 导致理解难度增加。 2. 视觉难度 第1页共4页