《小马过河》教案总结设计

《小马过河》授课方案一、授课目的：认识本课的生字、新词，能正确流利有感情地朗读课文，分角色朗读，表演课文。培养学生的概括能力，朗读能力，理解能力，表演能力。使学生懂得做事不能够光听别人说，要动

《小马过河》授课方案 一、授课目的： 认识本课的生字、新词，能正确流利有感情地朗读课文，分角色朗读，表演课 文。培养学生的概括能力，朗读能力，理解能力，表演能力。 使学生懂得做事不能够光听别人说，要动脑筋，要亲自去试一试，理解实践出真 知的道理。 二、授课重点：理解妈妈的话，懂得做事不能够光听别人说，要动脑筋，要亲自 去试一试。 三、授课难点：使学生理解，同是一条河，为什么老牛和松鼠说的不一样样。 四、授课准备 学生准备：预习课文，熟读课文，标出自然段，圈出生字新词。教师准备：准备 情况表演时需要的头饰，制作相关课件。 五、授课过程： (一)检查预习 老师提前部署大家预习《小马过河》，接下来老师就检查你们的预习情况。 1、读出在课文中圈划的生字、新词。 2、课件检查学生字词的掌握情况。 3、课文有几个自然段。(二)精读课文内容 1、教师范读，想课文写了一件什么事？ 过渡语：这篇课文是依照事情发展的序次记述的，既然是事情的发展为序次，就 有故事的来由、经过和结果，我们把这篇课文依照故事的来由、经过和结果分为 三个部分。第一部分：（1——3）写小马往磨坊去的途中遇到一条小河，这是来 由。第二部分：（4——7）写小马不知河水深浅，他不知道该怎么办。这是经 过。第三部分：（8）写小马最后经过自己的试一试过了河，而且还理解的一个 道理。我们依照这三个部分逐一学习。 2、学习第一部分。 1）请学生默读课文第一部分，想小马为什么要过河？他遇到了什么困难？ （2）小马愿意帮妈妈做事吗？你从哪个词语领悟到的？（词释：蹦蹦跳跳） （3）还有“怎么不能够？”是一个反问句，表达了很必然的态度，说明小马很 想向妈妈证明自己已经长大了。 1