小学语文阅读中怎么培养学生语感

小学语文阅读中怎么培养学生语感 　小学语文阅读中怎么培养学生语感　一、深入情境，熏陶语感　小学生有很强的模仿力，精彩的范读能激发他们的学习兴趣，调动他们学习语文的积极性。在教学中可选择精彩的范读

小学语文阅读中怎么培养学生语感 小学语文阅读中怎么培养学生语感 一、深入情境，熏陶语感 小学生有很强的模仿力，精彩的范读能激发他们的学习兴趣，调动 他们学习语文的积极性。在教学中可选择精彩的范读，要求学生听清楚、 听完整、抓要害，从语音、语调、节奏、重音、停顿等方面让学生充分 感受、反复琢磨，并跟随练习，这样自然会使他们的语言变得流畅、正 规，语言感受力得以提高。教师精彩的范读，也能让学生在具体语境中 加强语感能力。如学生在学习《四季之美》一文时，我通过一组表现四 季美景的图片，让学生感受到了四季之美，学生在叙述过程中，已经初 步体验到了四季的美与美在哪里。另外通过一段带视频的诵读播放，让 学生进一步感受到了祖国大地春之明媚、夏之热烈、秋之沉静、冬之妖 娆，受到了语感的熏陶。 二、插上想象的翅膀，丰富学生的语感 培养语感，必须把朗读和想象结合起来，即训练学生运用形象思维 的方法进行朗读。我在教学三年级上册《燕子》一课时，就让学生展开 想象，精读、体会，为培养学生的语感下功夫。《燕子》是现代著名作 家郑振铎先生的一篇写景状物的散文佳作，长期以来就是小学语文教材 的必选篇目，文质兼美。这篇散文描绘了春天里燕子活泼机灵的外形体